Отдел по образованию Пружанского райисполкома
Книга Беларуси XIV-XVIII веков
Могилевский институт МВД Республики Беларусь
Яндекс.Метрика

СППС

Насилие в семье

Законным представителям несовершеннолетних

В белорусском законодательстве насилие рассматривается как весьма сложное явление, хотя в уголовном праве республики выделяется только два вида насилия: физическое и психическое. Но далее психическое насилие дифференцируется на угрозу: убийством, причинением телесного повреждения, уничтожением или повреждением имущества. Каждый из названных видов по интенсивности подразделяется на опасное и не опасное для жизни и здоровья человека. Кроме того, проявления жестокости могут быть преднамеренными или импульсивными, сознательными или неосознанными, выражаться в совершении активных действий и в бездействии. Последнее в отношении ребенка признается противоправным только в тех случаях, когда на допустившего бездействие обязанность действовать возложена законом, например, при уклонении от исполнения родительских обязанностей или от уплаты алиментов.

Читать далее

ПЛАН акции «Дом без насилия» с 16 апреля по 30 апреля 2018 года

№п/п дата мероприятия Класс ответственный
1. 16.04 Размещение информации об акции, алгоритме ее проведения на информационном стенде 1-11 Л.К.Астраускене
2. 16.04. Разместить на информационном стенде информацию о кризисной комнате ТЦСОН г.Пружаны Киселевич С.В.
3. 19.04 Организация выступления сотрудника ИДН РОВД по теме предупреждения насилия в семье, разъяснения положений Закона РБ 1-11 Стефанович Р.Ю.
4. 20.04 Консультация «Правовое просвещение родителей об ответственности за воспитание и содержание детей» для родителей 1-11 Стефанович Р.Ю.
5. 21.04 Работа консультационного пункта СППС по проблемам насилия в семье 1-11 Стефанович Р.Ю.

Киселевич С.В.

6. 23.04 Социальная гостиная для родителей «Семья без насилия» 1-11 Стефанович Р.Ю.

Киселевич С.В.

7. 24.04 Разработка и изготовление информационных листовок и буклетов по профилактике насилия в семье 1-11 Стефанович Р.Ю.
8. 25.04 Проведение профилактических бесед для учащихся 9-11 классов по проблемам насилия в семье 9-11 Стефанович Р.Ю.
9.

 

 

 

 

 

27.04,

28.04

 

 

 

 

 

Рейд «Семья» (посещение семей, где несовершеннолетние находятся в социально-опасном положении и детей, где воспитанием и содержанием занимаются отчимы(мачехи), сожитель(сожительницы) 1-11 Классные руководители
10

 

30.04 Рейд по семьям, где несовершеннолетние признаны в социально-опасном положении 1,4,7 «Б»,8,11 Классные руководители,

«Полезные каникулы».

В период весенних школьных каникул, с 27 марта по 2 апреля, будет проведена областная профилактическая акция «Полезные каникулы»

В целях положительного влияния на состояние подростковой преступности, формирования у детей и молодёжи осознанного законопослушного поведения, организации занятости и контроля за несовершеннолетними, приобщения их к основам здорового образа жизни, в период весенних школьных каникул, с 27 марта по 2 апреля, будет проведена областная профилактическая акция «Полезные каникулы».

ПЛАН проведения  акции «Полезные каникулы» Читать далее

«Осторожно! АД!»,

В рамках декады «Осторожно!АД!», направленной на профилактику вредных зависимостей учащихся  4-8 классов состоялась правовая линейка с участием инспектора ИДН Анурьева Е.В.на тему «Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних»

Соблюдаем правила противопожарной безопасности

Для учащихся старших классов и работников других организаций д.Н.Засимовичи состоялась встреча с представителями РОЧС с просмотром видеоинформации. В ходе, которой работники РОЧС в очередной раз напомнили всем присутствующим о необходимости соблюдения правил противопожарной безопасности и недопущения оставления несовершеннолетних детей без присмотра взрослых.

ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ЛЬДУ

ОПАСНЫЙ ЛЁД

С началом первых заморозков начинается процесс ледообразования на водных объектах. Водоемы покрываются льдом, который поначалу еще непрочен и легко ломается под ногами человека или тяжестью техники.

Очень опасен ноздреватый лед, который представляет собой замерзший во время метели снег. На участки такого льда ступать нельзя ни в коем случае. Надо помнить, что лед безопасен для одного человека при толщине не меньше 10 сантиметров.

Не было года, чтобы в области из-за беспечности на тонком льду не пострадали люди. Уходят под лед и автомобили.

Анализ случившегося показывает, что основные причины происшествий и гибели людей или неосторожный выход (выезд) на несанкционированные ледовые переправы, или во время зимней рыбалки. И все это из-за несоблюдения элементарным мер безопасности на льду.

Чаще всего люди оказываются на льду, когда переходят водоемы, чтобы сократить свой путь, или отправляясь на зимнюю рыбалку.

Любое пребывание на льду всегда таит опасность, поэтому, прежде чем выйти на лед, не будет лишним вспомнить правила, которые обеспечат Вам безопасность, а может быть и сохранят жизнь. Читать далее

Твой выбор

Выбор профессии — не минутное дело, оно может оказаться самым трудным выбором в твоей жизни.
• Постарайся не поддаваться на уговоры родителей стать непременно юристом или врачом. Ты можешь стать самым несчастливым юристом на свете.
• Подумай, чем бы хотелось заниматься именно тебе. Обязательно размышляй над тем, как осуществить свою мечту.

  • Не старайся поступать туда, куда хотят поступить твои друзья. Поверь, ты найдешь себе новых друзей, тем более что вы будете заниматься тем, что вам интересно.
    • Разузнай больше о той профессии, какую хочется тебе выбрать. Если это возможно, побывай в том месте, где, как ты предполагаешь, тебе придется работать впоследствии, поговори с людьми, которые уже занимаются этим делом.
    • Отдавай себе отчет, что решение не может быть абсолютным и что в любое время в твоей жизни могут произойти перемены.
    • Постарайся не заблуждаться по поводу своих возможностей. Лучше осознавать свои реальные силы, чем падать с высоты, которую наметил, но не осилил.
    • Не поддавайся чувству страха — это нормальное состояние, которое испытывают все люди перед выбором.
    • Иногда полезно начинать свою карьеру с практики, а не с теории. Например, многие удачливые врачи начинали работать медсестрами или медбратьями.
    • Постарайся обратить особое внимание на те предметы, которые необходимы для поступления в выбранное учебное заведение.
    • Не откладывай на завтра то, что можно узнать сегодня. Пытайся узнать все: как поступают, как учатся, как устраиваются работать после окончания обучения. Это поможет сложиться представлению о том, что делать дальше.
    • Старайся участвовать во внеклассных мероприятиях — это поможет тебе научиться общению и правильному поведению в коллективе.

 

Памятка родителям пятиклассников

Первое условие школьного успеха пятиклассника – безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться. Родители должны обязательно проявлять интерес к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню.

Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах. Не ограничивайте свой интерес обычным вопросом типа: “Как прошел твой день в школе?”. Каждую неделю выбирайте время, свободное от домашних дел, и внимательно беседуйте с ребенком о школе. Запоминайте отдельные имена, события и детали, о которых ребенок вам сообщает, используйте их в дальнейшем для того, чтобы начинать подобные беседы о школе.

Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми. Без колебаний побеседуйте с учителем, если вы чувствуете, что не знаете о школьной жизни вашего ребенка или его проблемах, связанных со школой, или о взаимосвязи его школьных и домашних проблем. Даже если нет особенных поводов для беспокойства, консультируйтесь с учителем вашего ребенка не реже, чем раз в два месяца. Читать далее

Памятка классным руководителям, работающим в профильных классах

Работая с классным коллективом и каждым учащимся, классный руководитель:

  • изучает индивидуальные особенно­сти обучающихся и динамику их раз­вития; выявляет специфику, опре­деляет состояние и перспективы развития классного коллектива;
  • выявляет интересы, склонности, об­разовательные запросы учащихся; определяет направления образова­тельной деятельности в условиях профильного обучения;
  • оказывает педагогическую помощь каждому учащемуся с целью его ус­пешной адаптации к особенностям допрофильной подготовки и про­фильного обучения;
  • устанавливает атмосферу взаимопо­нимания и доверия в системе  «учи­тель — ребёнок — родитель»;

Читать далее