Памятка родителям первоклассников

1.Поддерживайте в ребёнке его стремление стать школьником.

Интересуйтесь его школьными делами.

2.Обсуждайте с ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясняйте их необходимость и целесообразность.

3.Каждый ребёнок имеет право на ошибку.

4.Составте вместе со своим ребёнком распорядок дня и следите за его  соблюдением.

5.Поддерживайте первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно  было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ( «Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить самооценку и интеллектуальные достижения человека.

6.С поступлением ребёнка в школу в жизни ребёнка появился авторитетный человек – это учитель. Научите уважать мнение первоклассника о своём педагоге.

Продолжить чтениеПамятка родителям первоклассников

Создание благоприятных условий в учебной деятельности и воспитании ребёнка с ОПФР

  • Комментарии к записи:0 комментариев

Семья – это определённый морально-психологический климат, это школа отношений с людьми.

Именно в семье складываются представления ребёнка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям.

С близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности.

Дети не выбирают родителей, они принадлежат им фактом своего появления на свет. Поэтому очень важно, чтобы родители были приняты, узаконены собственными детьми.

Продолжить чтениеСоздание благоприятных условий в учебной деятельности и воспитании ребёнка с ОПФР

ГУ «ПРУЖАНСКИЙ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ»

  • Комментарии к записи:0 комментариев
Адрес: 225133, г. Пружаны, ул. Октябрьская, 104 а

Телефон +375 1632 2 16 68

Тел./факс +375 1632 2 16 68

Е-mail – prucentr@brest.by

Директор – Педченко Нелли Георгиевна +375 1632 2-16-68

Время приема граждан: вторник с 9.00 до 17.00

Продолжить чтениеГУ «ПРУЖАНСКИЙ ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ»

Рекомендуемый комплекс упражнений для школьников

  • Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до пяти. Повторить 4 — 5 раз.
  • Крепко зажмурить глаза, считая до трех, открыть их и посмотреть вдаль, считая до пяти. Повторить 4 — 5 раз.
  • Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4 — 5 раз.
  • Смотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1 — 4, потом перевести взгляд вдаль на счет 1 — 6. Повторить 4 — 5 раз.
  • Исходное положение — сидя, руки вперед. Посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх, следить глазами за руками, не поднимая головы, затем руки опустить. Повторить 4 — 5 раз.
  • Сидя, откинувшись на спинку стула. Глубокий вдох. Наклонившись вперед, к крышке стола, — выдох. Повторить 5 — 6 раз.
  • Сидя, откинувшись на спинку стула. Прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, затем открыть. Повторить 5 — 6 раз.
  • Сидя, руки на поясе. Повернуть голову вправо, посмотреть на локоть правой руки. Вернуться в исходное положение. Затем проделать то же самое влево. Повторить 5 — 6 раз.
  • Сидя. Смотреть прямо перед собой на классную доску 2 — 3 секунды, затем перевести взгляд на кончик носа на 3 — 5 секунд. Повторить 6 — 8 раз.
Продолжить чтениеРекомендуемый комплекс упражнений для школьников

Рекомендации для педагогов по профилактике и преодолению школьной неуспешности ребенка с нарушением зрения.

  1. Ознакомиться с заключением врача-офтальмолога о состоянии зрения школьника, испытывающего трудности в обучении. Далеко не всем детям рекомендуются очки для постоянного ношения, а некоторые дети, испытывая чувство стеснения, не одевают их в окружении сверстников.
  2. Рабочее место ребенка с нарушением зрения располагается в центре класса, на первой-второй парте. Лучше, если оно будет оснащено дополнительным освещением.
  3. Педагогу, работающему с таким ребенком, рекомендуется не стоять в помещении против света, на фоне окна. В одежде педагогу рекомендуется использовать яркие цвета, которые лучше воспринимаются ребенком, имеющим зрительные нарушения.
  4. В связи с тем, что темп работы детей со зрительными нарушениями замедлен, следует давать больше времени для выполнения заданий (особенно письменных). Некоторые нарушения зрения осложняют выработку навыка красивого письма, поэтому следует снизить требования к почерку ребенка.
  5. Рекомендуется смена видов деятельности, с использованием упражнений для снятия зрительного утомления (зрительная гимнастика), включение в учебно-воспитательный процесс динамических пауз, которые являются своеобразным отдыхом для глаз.
  6. Необходимо использовать в наглядном материале яркие цвета, адаптировать наглядный материал: обвести черным цветом контуры изображений. Педагогу следует ближе подходить к ученику, чтобы он не только слышал его голос, но и видел мимику и артикуляцию произносимых звуков.
Продолжить чтениеРекомендации для педагогов по профилактике и преодолению школьной неуспешности ребенка с нарушением зрения.

Профилактика нарушений зрения у школьников

Особого внимания специалистов заслуживает значительно возросшее за последние десятилетия число лиц, страдающих нарушениями зрения: около 1 миллиарда жителей нашей планеты носят очки, каждый четвертый в развитых странах — близорукий. Дефицит движений, нерациональное питание с недостаточным содержанием витаминов и минералов, чрезмерные информационные и зрительные нагрузки  приводят к серьезным нарушениям обменных процессов и развитию заболеваний, в том числе органов зрения.

Возраст поступления ребенка в школу совпадает с периодом функциональной неустойчивости органа зрения. Более того, уже 4 — 5% детей имеют проблемы со зрением и носят очки до начала периода обучения. В то же время, учебный процесс связан со значительным возрастанием нагрузки на глаза: объем зрительной нагрузки у младших школьников  в среднем составляет  5 — 7 часов в день (30 — 42 часа в неделю), у школьников среднего и старшего возраста — 8 — 10 часов в день (48 — 60 часов в неделю). Если ребенок к тому же редко бывает на свежем воздухе, малоподвижен, ослаблен частыми заболеваниями, то он входит в группу повышенного риска развития зрительных расстройств.

Продолжить чтениеПрофилактика нарушений зрения у школьников

Насилие в семье

Законным представителям несовершеннолетних

В белорусском законодательстве насилие рассматривается как весьма сложное явление, хотя в уголовном праве республики выделяется только два вида насилия: физическое и психическое. Но далее психическое насилие дифференцируется на угрозу: убийством, причинением телесного повреждения, уничтожением или повреждением имущества. Каждый из названных видов по интенсивности подразделяется на опасное и не опасное для жизни и здоровья человека. Кроме того, проявления жестокости могут быть преднамеренными или импульсивными, сознательными или неосознанными, выражаться в совершении активных действий и в бездействии. Последнее в отношении ребенка признается противоправным только в тех случаях, когда на допустившего бездействие обязанность действовать возложена законом, например, при уклонении от исполнения родительских обязанностей или от уплаты алиментов.

Продолжить чтениеНасилие в семье

ПЛАН акции «Дом без насилия» с 16 апреля по 30 апреля 2018 года

№п/п дата мероприятия Класс ответственный
1. 16.04 Размещение информации об акции, алгоритме ее проведения на информационном стенде 1-11 Л.К.Астраускене
2. 16.04. Разместить на информационном стенде информацию о кризисной комнате ТЦСОН г.Пружаны Киселевич С.В.
3. 19.04 Организация выступления сотрудника ИДН РОВД по теме предупреждения насилия в семье, разъяснения положений Закона РБ 1-11 Стефанович Р.Ю.
4. 20.04 Консультация «Правовое просвещение родителей об ответственности за воспитание и содержание детей» для родителей 1-11 Стефанович Р.Ю.
5. 21.04 Работа консультационного пункта СППС по проблемам насилия в семье 1-11 Стефанович Р.Ю.

Киселевич С.В.

6. 23.04 Социальная гостиная для родителей «Семья без насилия» 1-11 Стефанович Р.Ю.

Киселевич С.В.

7. 24.04 Разработка и изготовление информационных листовок и буклетов по профилактике насилия в семье 1-11 Стефанович Р.Ю.
8. 25.04 Проведение профилактических бесед для учащихся 9-11 классов по проблемам насилия в семье 9-11 Стефанович Р.Ю.
9.

 

 

 

 

 

27.04,

28.04

 

 

 

 

 

Рейд «Семья» (посещение семей, где несовершеннолетние находятся в социально-опасном положении и детей, где воспитанием и содержанием занимаются отчимы(мачехи), сожитель(сожительницы) 1-11 Классные руководители
10

 

30.04 Рейд по семьям, где несовершеннолетние признаны в социально-опасном положении 1,4,7 «Б»,8,11 Классные руководители,
Продолжить чтениеПЛАН акции «Дом без насилия» с 16 апреля по 30 апреля 2018 года

26 января 2018 года в ГУО «Порослянская средняя школа» проводится единый день профилактики насильственных действий в отношении несовершеннолетних

Продолжить чтение26 января 2018 года в ГУО «Порослянская средняя школа» проводится единый день профилактики насильственных действий в отношении несовершеннолетних