ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНЕМОТЕХНИКИ И МНЕМОДОРОЖЕК ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ И РАЗВИТИЯ РЕЧИ.
Речевые патологии у детей не так редки, как может показаться на первый взгляд. Количество ребят, у которых наблюдаются такие нарушения, растет. Проблема требует решения, ведь дефекты речи мешают социализации, что соответственно оказывает влияние и на поведение.
Современные методики работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста являются психологически ориентированными. Это оправдано, так как у людей присутствует несколько типов восприятия: кому-то достаточно прослушать, чтобы запомнить, а кому-то для этого обязательно нужно увидеть или даже потрогать. Именно поэтому в работе с детками необходимо задействовать разные каналы получения информации.