Так ли опасен сотовый телефон
Одним из главных преимуществ сотового телефона является экономия времени, удобство Может существовать возможность общаться с родственниками, друзьями, коллегами по работе без непосредственного контакта. Мобильный телефон позволяет чувствовать его владельцу себя намного уверенней и безопасней, ведь он в любой момент может позвонить своим родным, друзьям, знакомым и попросить о помощи, либо о чём-нибудь другом. Конечно, с появлением телефонной связи все коммуникации существенно упростились — на передачу важной информации стало уходить намного меньше времени и сил.
Психология участников буллинга
Психология участников буллинга: зачинщики, преследователи, жертвы и наблюдатели.
Каждая драма предполагает четкое распределение ролей. В ситуации травли всегда есть зачинщики, жертвы и, конечно, преследователи — основная масса детей, которая под руководством зачинщиков осуществляет травлю. Иногда в классе присутствуют инейтральные наблюдатели, которые не отличаются от преследователей, так как своим молчанием они поощряют травлю, никак ей не препятствуя.
Осторожно: буллинг. Как ему противостоять?
Буллинг — (от английского bully -хулиган, драчун, задира, грубиян, насильник) – притеснение, травля, дискриминация.
В более широком смысле — это особый вид насилия, когда один человек (или группа) физически нападает, или угрожает другому, более слабому физически и морально человеку (или группе лиц). От случайной драки буллинг отличается систематичностью и регулярностью повторов.
Цель буллинга — за агрессивным поведением скрыть свою неполноценность. Буллинг не имеет ничего общего с руководством коллективом, если он применяется взрослыми, так как хороший администратор (учитель) управляет и руководит коллективом, плохой — травит. Поэтому, любой, кто выбирает травлю как метод, будь то взрослый или ребенок, показывает свою неполноценность, и та сила, с которой человек травит другого, определяет степень неполноценности тирана.
Кто участвует в буллинге?
О реализации экспериментального проекта «Апробация модели создания дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования»
Учащиеся и педагоги государственного учреждения образования «Порослянская средняя школа» с сентября 2020/2021 учебного года принимают участие в реализации экспериментального проекта «Апробация модели создания дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования», реализуемого Институтом психологии учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» совместно с Представительством Детского Фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Республике Беларусь.
Данный проект ориентирован на помощь педагогически работникам учреждения образования в решении проблем насилия в образовательной среде посредством сотрудничества, исследования и созидания. Задачей данного проекта призвано не только сориентировать педагогических работников в способах предупреждения и разрешения кризисных ситуаций, но и предложить оптимальные психолого-педагогические условия для самореализации личности.
Справка по результатам диагностики риска буллинга
Дыба А.В., ментор
Цель: изучить риск возникновения буллинга.
Методики: «Отношения со сверстниками» K.Rigby T. Slee, адаптация Н.В. Кухтовой, А.И. Рык, опросник «Ауто- и гетероагрессиия» Е.П. Ильина.
Участники исследования: учащиеся 5-11 классов (101 учащийся).
Дата проведения: декабрь 2020 г.
В эксперименте приняли участие 101 учащийся. Из них 36 девочек, 65 мальчиков. Обследовано 7 классов.
Роль отца в воспитании ребёнка
Мать и отец– наиболее значимые люди для ребёнка до подросткового возраста (далее приоритеты немного смещаются в сторону сверстников). И главные они не только потому, что кормят, одевают и развивают своего малыша, но ещё и потому, что формируют у ребёнка жизненное представление о том, что такое «Женщина, Леди» и «Мужчина, Джентльмен, Защитник», а также очень важные социальные роли — «МАТЬ» и «ОТЕЦ». Основываясь на поведении матери и отца ребёнок усваивает, какую функцию каждая из перечисленных ролей играет в жизни человека.